Vertaald met Google
Wetenschappen (Chimie, Fysiek, Biologie) CE1d, Sc de base, Sc Générales
Van 42 € /h
Chimie:
CE1d
Programma Sciences de Base (Sciences 2 of 3h/semaine) : 3ème, 4ème, 5ème, 6ème secondaire
Programma Sciences Générales (Scicences fortes, 3 ou 4h/semaine) : 3ème, 4ème, 5ème (6ème sur demande)
Lichaamsbouw:
CE1d
Programma Sciences de Base (Sciences 2 of 3h/semaine): 3ème jusqu'à la réthorique.
Programma Sciences Générales (Sciences 3 of 4h/semaine): 3ème jusqu'à la 5éme secondaire
Biologie:
CE1d
CE1d
Programma Sciences de Base (Sciences 2 of 3h/semaine) : 3ème, 4ème, 5ème, 6ème secondaire
Programma Sciences Générales (Scicences fortes, 3 ou 4h/semaine) : 3ème, 4ème, 5ème (6ème sur demande)
Lichaamsbouw:
CE1d
Programma Sciences de Base (Sciences 2 of 3h/semaine): 3ème jusqu'à la réthorique.
Programma Sciences Générales (Sciences 3 of 4h/semaine): 3ème jusqu'à la 5éme secondaire
Biologie:
CE1d
Locatie
Plaats gekozen door de student :
- In de omgeving van Brussel, België
Bij de leraar :
- El Mansor, Rue de Mérode, Forest, Belgique
Online vanuit België
Over
Ik ben opgeleid als psycholoog en geef al 10 jaar privélessen.
Neem gerust contact met me op, zodat ik kan horen over de problemen waar u mee kampt en kan kijken of ik u kan helpen en hoe ik met u of uw kind zou kunnen samenwerken.
Ik ben geduldig en pedagogisch ingesteld. Ik probeer altijd te begrijpen waar mijn leerlingen problemen mee hebben, of het nu de methode is, gebrek aan planning, een leerstoornis, concentratieproblemen, een gebrek aan of juist een overschot aan zelfvertrouwen, een zwakte in een specifiek vak, enzovoort.
De cursus wordt altijd afgestemd op de individuele behoeften van de student en de gestelde doelen.
Neem gerust contact met me op, zodat ik kan horen over de problemen waar u mee kampt en kan kijken of ik u kan helpen en hoe ik met u of uw kind zou kunnen samenwerken.
Ik ben geduldig en pedagogisch ingesteld. Ik probeer altijd te begrijpen waar mijn leerlingen problemen mee hebben, of het nu de methode is, gebrek aan planning, een leerstoornis, concentratieproblemen, een gebrek aan of juist een overschot aan zelfvertrouwen, een zwakte in een specifiek vak, enzovoort.
De cursus wordt altijd afgestemd op de individuele behoeften van de student en de gestelde doelen.
Opleiding
Masterdiploma in psychologie en onderwijswetenschappen.
Wiskunde: CEB, CE1d, 3e en 4e klas voortgezet onderwijs (wiskunde 6h), CE2d, Central Jury (basiswiskunde), 5e en 6e klas voortgezet onderwijs.
Statistiek: Psychologie BAC1, Geneeskunde BAC1, enz.
Nederlands: CE1d, 3e, 4e, 5e, 6e klas voortgezet onderwijs, hoger onderwijs en universiteit (lezen, schrijven, luistervaardigheid en conversatie) en Nederlands in een professionele context.
Frans: Alle niveaus, van beginner tot gev Gevorderd; kinderen, jongeren en volwassenen. (Alle niveaus, van beginner tot gevorderd; kinderen, jongeren, volwassenen).
Scheikunde: Basiswetenschappen tot en met groep 6. (Algemene wetenschappen op aanvraag).
Natuurkunde: Basiswetenschappen tot en met het zesde leerjaar. (Algemene wetenschappen op aanvraag).
Engels: Alle niveaus, begrijpend lezen, grammatica, schrijven, conversatie.
Werk methode
Ondersteuning bij schriftelijke opdrachten en scripties
Wiskunde: CEB, CE1d, 3e en 4e klas voortgezet onderwijs (wiskunde 6h), CE2d, Central Jury (basiswiskunde), 5e en 6e klas voortgezet onderwijs.
Statistiek: Psychologie BAC1, Geneeskunde BAC1, enz.
Nederlands: CE1d, 3e, 4e, 5e, 6e klas voortgezet onderwijs, hoger onderwijs en universiteit (lezen, schrijven, luistervaardigheid en conversatie) en Nederlands in een professionele context.
Frans: Alle niveaus, van beginner tot gev Gevorderd; kinderen, jongeren en volwassenen. (Alle niveaus, van beginner tot gevorderd; kinderen, jongeren, volwassenen).
Scheikunde: Basiswetenschappen tot en met groep 6. (Algemene wetenschappen op aanvraag).
Natuurkunde: Basiswetenschappen tot en met het zesde leerjaar. (Algemene wetenschappen op aanvraag).
Engels: Alle niveaus, begrijpend lezen, grammatica, schrijven, conversatie.
Werk methode
Ondersteuning bij schriftelijke opdrachten en scripties
Leservaring
10 jaar ervaring als privédocent en studiecoach.
Voor jonge kinderen (kleuters): Kennismaking met een taal door middel van spel en kleine oefeningen.
Basisschool: Hulp bij huiswerk en lessen, voorbereiding op het CEB-examen.
Middelbare school: Ondersteuning bij alle vakken, methodologie, hernieuwde betrokkenheid van de leerling, voortdurend onderzoek naar de oorzaak van de problemen, regelmatige communicatie met de leerling en diens ouders.
Hoger onderwijs en universiteit: werkmethoden en planning, mondelinge presentatie, schriftelijk werk, dissertatie, statistiek, Nederlands, Engels.
Voor jonge kinderen (kleuters): Kennismaking met een taal door middel van spel en kleine oefeningen.
Basisschool: Hulp bij huiswerk en lessen, voorbereiding op het CEB-examen.
Middelbare school: Ondersteuning bij alle vakken, methodologie, hernieuwde betrokkenheid van de leerling, voortdurend onderzoek naar de oorzaak van de problemen, regelmatige communicatie met de leerling en diens ouders.
Hoger onderwijs en universiteit: werkmethoden en planning, mondelinge presentatie, schriftelijk werk, dissertatie, statistiek, Nederlands, Engels.
Leeftijd
Kinderen (7-12 jaar oud)
Tieners (13-17 jaar oud)
Volwassenen (18-64 jaar oud)
Senioren (65+ jaar oud)
Niveau van de leerling
Beginner
Gemiddeld
Gevorderden
Duur
60 minuten
90 minuten
120 minuten
De les wordt gegeven in
Frans
Nederlands
Engels
Vaardigheden
Beschikbaarheid typische week
(GMT -04:00)
New York
Mon
Tue
Wed
Thu
Fri
Sat
Sun
00-04
04-08
08-12
12-16
16-20
20-24
Afhankelijk van het niveau van de leerling, de te behalen doelen, maar ook van zijn of haar sterke en zwakke punten, stellen we samen een werkmethode vast.
Meestal richt de les zich op het identificeren en verduidelijken van grammaticale punten die herhaling behoeven (inversie, enjambement, tijden, congruentie, Nederlandse syntaxis, enz.) en op oefeningen. Ik geef ook vaak kleine huiswerkopdrachten voor de volgende les, omdat het leren van een taal consistente inspanning vereist.
Indien mogelijk sluiten we de les af met een kort gesprek over het onderwerp van de dag.
Meestal richt de les zich op het identificeren en verduidelijken van grammaticale punten die herhaling behoeven (inversie, enjambement, tijden, congruentie, Nederlandse syntaxis, enz.) en op oefeningen. Ik geef ook vaak kleine huiswerkopdrachten voor de volgende les, omdat het leren van een taal consistente inspanning vereist.
Indien mogelijk sluiten we de les af met een kort gesprek over het onderwerp van de dag.
CEB, CE1d, Centrale Jury.
Luisteren naar de leerling en zijn/haar problemen analyseren, indien nodig hulp bieden bij werkmethoden en planning, uitleg geven en zo nodig kleine huiswerkopdrachten verstrekken (bijvoorbeeld wanneer de school geen huiswerk geeft).
Ik ben gepassioneerd over lesgeven en zoek altijd naar de meest geschikte uitleg voor mijn leerlingen. Mijn doel is om wiskunde concreter en daardoor eenvoudiger te maken voor mijn leerlingen.
Ik constateer regelmatig dat een eerder geleerd concept niet volledig is begrepen en herhaling behoeft. Soms zie ik aanwijzingen voor een mogelijke leerstoornis (dyscalculie of iets dergelijks); in dat geval bespreek ik dit met de ouders en stel ik voor om een specialist te raadplegen (psycholoog, logopedist, enz.). Af en toe merk ik ook dat mijn leerling moeite heeft met iets dat intensievere oefening vereist (bijvoorbeeld met hoeveelheden, logisch-mathematisch redeneren, Euclidische deling, enz.).
Statistiek (hoger onderwijs, psychologie, geneeskunde, ...).
Beschrijvende statistieken (gemiddelde, modus, mediaan, boxplot, variantie, standaarddeviatie, ...) en statistische inferentie (Normaal, Gauss, Chi-kwadraat, ANOVA, ...).
Luisteren naar de leerling en zijn/haar problemen analyseren, indien nodig hulp bieden bij werkmethoden en planning, uitleg geven en zo nodig kleine huiswerkopdrachten verstrekken (bijvoorbeeld wanneer de school geen huiswerk geeft).
Ik ben gepassioneerd over lesgeven en zoek altijd naar de meest geschikte uitleg voor mijn leerlingen. Mijn doel is om wiskunde concreter en daardoor eenvoudiger te maken voor mijn leerlingen.
Ik constateer regelmatig dat een eerder geleerd concept niet volledig is begrepen en herhaling behoeft. Soms zie ik aanwijzingen voor een mogelijke leerstoornis (dyscalculie of iets dergelijks); in dat geval bespreek ik dit met de ouders en stel ik voor om een specialist te raadplegen (psycholoog, logopedist, enz.). Af en toe merk ik ook dat mijn leerling moeite heeft met iets dat intensievere oefening vereist (bijvoorbeeld met hoeveelheden, logisch-mathematisch redeneren, Euclidische deling, enz.).
Statistiek (hoger onderwijs, psychologie, geneeskunde, ...).
Beschrijvende statistieken (gemiddelde, modus, mediaan, boxplot, variantie, standaarddeviatie, ...) en statistische inferentie (Normaal, Gauss, Chi-kwadraat, ANOVA, ...).
Toon meer
Good-fit Leraar Garantie





