Betrouwbare leraar

Omschrijving van een Engelse Les 1. **Introductie en Doelen** - **Welkom en Agenda**: De leraar verwelkomt de studenten en bespreekt kort wat er tijdens de les behandeld zal worden. - **Leerdoelen**: De leraar stelt de leerdoelen vast, zoals het verbeteren van woordenschat, grammatica, luistervaardigheid, spreekvaardigheid, leesvaardigheid, of schrijfvaardigheid. #### 2. **Opwarmingsoefeningen** - **Korte Activiteiten**: Activiteiten zoals het bespreken van een actueel nieuwsbericht, een eenvoudige dialoog, of een spel om de studenten in de juiste mindset te krijgen. - **Herhaling van Vorige Les**: Een korte herhaling van wat er in de vorige les is behandeld om de continuïteit te waarborgen. #### 3. **Woordenschat en Uitspraak** - **Nieuwe Woorden**: Introductie van nieuwe woorden en zinnen die relevant zijn voor het onderwerp van de les. - **Uitspraak Oefeningen**: Oefeningen die zich richten op de correcte uitspraak van de nieuwe woorden. #### 4. **Grammatica** - **Uitleg en Voorbeelden**: De leraar legt een nieuwe grammaticale regel uit met behulp van voorbeelden. - **Oefeningen**: Studenten krijgen oefeningen om de nieuwe grammatica te oefenen, zowel individueel als in kleine groepen. #### 5. **Luistervaardigheid** - **Luisterfragment**: Studenten luisteren naar een audiofragment, zoals een gesprek, nieuwsbericht, of een verhaal. - **Begrip Vragen**: Vragen die het begrip van het luisterfragment testen en discussie aanmoedigen. #### 6. **Leesvaardigheid** - **Leestekst**: Studenten lezen een tekst die past bij hun niveau, zoals een artikel, verhaal, of een dialoog. - **Begrip Vragen**: Vragen over de tekst om het begrip te testen en woordenschat te versterken. #### 7. **Spreekvaardigheid** - **Dialoog Oefeningen**: Oefeningen waarbij studenten in paren of kleine groepen dialogen oefenen. - **Discussies**: Groepsdiscussies over een specifiek onderwerp om de spreekvaardigheid te verbeteren en zelfvertrouwen te kweken. #### 8. **Schrijfvaardigheid** - **Schrijfoefeningen**: Korte schrijfopdrachten zoals het schrijven van een e-mail, een kort verhaal, of een beschrijvende paragraaf. - **Feedback en Correctie**: De leraar geeft feedback op de schrijfopdrachten en corrigeert fouten. #### 9. **Afsluiting en Huiswerk** - **Samenvatting**: De leraar vat de belangrijkste punten van de les samen. - **Huiswerk**: Studenten krijgen huiswerkopdrachten om de geleerde vaardigheden verder te oefenen. - **Vragen en Antwoorden**: Tijd voor studenten om vragen te stellen over wat ze niet begrepen hebben. #### 10. **Evaluatie** - **Kort Toetsje of Quiz**: Optioneel kan de leraar de les afsluiten met een kort toetsje of quiz om het begrip van de lesstof te testen. **Doelen**: - Begrijpen en toepassen van de present simple tense. - Versterken van basiswoordenschat gerelateerd aan dagelijkse routines. **Lesverloop**: 1. **Introductie en Doelen** (5 min) - Welkom en bespreken van de agenda. - Uitleg van de leerdoelen. 2. **Opwarmingsoefeningen** (10 min) - Korte herhaling van de vorige les. - Vraag studenten om te vertellen wat ze gisteren hebben gedaan. 3. **Woordenschat en Uitspraak** (10 min) - Introduceer woorden zoals: always, never, sometimes, usually, etc. - Uitspraak oefeningen met de nieuwe woorden. 4. **Grammatica** (15 min) - Uitleg van de present simple tense. - Voorbeelden geven (I eat breakfast at 7 AM). 5. **Luistervaardigheid** (10 min) - Speel een audiofragment af waarin mensen hun dagelijkse routines beschrijven. - Vragen stellen over het fragment. 6. **Leesvaardigheid** (10 min) - Laat studenten een korte tekst lezen over iemands dagelijkse routine. - Begripsvragen over de tekst. 7. **Spreekvaardigheid** (15 min) - Laat studenten in paren hun eigen dagelijkse routine beschrijven. - Vraag een paar studenten om hun partner's routine aan de klas te beschrijven. 8. **Schrijfvaardigheid** (10 min) - Laat studenten een korte paragraaf schrijven over hun eigen dagelijkse routine. - Verzamelen en nakijken van de schrijfopdrachten. 9. **Afsluiting en Huiswerk** (5 min) - Samenvatting van de les. - Opdracht: Schrijf een korte beschrijving van de dagelijkse routine van een familielid of vriend. - Vragen en antwoorden.

Betrouwbare leraar

Hoi! Ik ben Hugo, 25 jaar oud en heb een onderwijsbevoegdheid. De afgelopen jaren heb ik als stagiair en docent in loondienst geschiedenis gegeven aan onderbouwklassen van alle niveaus. Ook heb ik jarenlange ervaring met het geven van individuele bijles. Met hedendaagse voorbeelden en humor maak ik lastige onderwerpen een stuk begrijpelijker en interessanter!

Betrouwbare leraar

2Leerlingen

Leer je Japans, maar wil je altijd al meer weten over de cultuur en geschiedenis? Deze cursus duikt dieper in de cultuur en geschiedenis – van de vroegmoderne tijd tot de hedendaagse beeldende cultuur. We stemmen de cursus af op jouw interesses en combineren taal leren met relevante culturele onderwerpen. Denk aan literatuur in de breedste zin van het woord, zoals gedichten en songteksten, of aan beeldende kunst, van traditionele schilderijen tot kalligrafie, manga en animatiefilms, en nog veel meer. Stuur me een berichtje als je een specifiek onderwerp wilt bespreken. De cursus wordt in het Engels gegeven; studenten wordt echter aangeraden een basiskennis van het Japans te hebben.

Betrouwbare leraar

2Leerlingen

In het dagelijks leven ben ik leerkracht Nederlands voor anderstalige volwassenen. Ik heb ook jarenlang ervaring met het aanleren van Frans. Voorts geef ik nog theorie lessen voor het behalen van rijbewijs B. De lessen worden op maat gegeven. Ik geef zowel bijles voor leerlingen secundair, als taallessen aan volwassenen die een examen bij Selor willen afleggen. De lessen kunnen bij mij thuis of via internet doorgaan.

Betrouwbare leraar

1Leerlingen

Ik help je bij het behalen van je HGGSP-bachelordiploma. In deze cursus behandelen we onderwerpen uit het eerste en laatste jaar van de middelbare school. Omdat ik een bachelordiploma in geschiedenis, aardrijkskunde en geologie heb behaald met een gemiddelde van 17, zal ik u gedurende de cursus begeleiden. Gevestigd in Casablanca, in de wijk Maarif.